示范引领促成长
且思且行共芬芳
——浙附中学2025届初中部骨干教师示范课
为进一步提高教师的专业素养，充分发挥骨干教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，利用课堂教学平台增进教师之间交流与学习，促进青年教师不断成长，初中部于3月13日至3月24日举行了以“示范引领促成长 且思且行共芬芳”为主题的教研活动。
此次活动，由初一年级语文、数学、英语、道法、历史、地理、生物、音乐、美术、体育、信息十一个学科的12位优秀骨干教师为大家上公开示范课。教师们秉持新课标教学理念，精心备课，重视知识的联系性、整体性，充分贯彻备、教、学、评的一致性思想，为全校师生设计出一堂堂生动有趣、高效率且富于知识性思想性的公开课。
穿越时空旅行之语文课堂
语文组肖妮妮老师在初一年级开启了一场“言简义丰，劝学之旅——《孙权劝学》”的公开课。一个情境，一场穿越。学生们化身孙权一起劝武夫吕蒙学习，在对话和心理揣摩中探求孙权、吕蒙、鲁肃的人物形象，在劝学中探求劝说的艺术。从历史事实中去学到对当下有用的社会经验，“鉴于往事，有资于治道。”感悟经典作品中“奇丈夫”的人格魅力，在情境中开启求学之路。
趣说平方根和立方根之数学课堂
数学组黄小英老师讲授的是立方根的新授课，紧扣类比的数学思想进行。黄老师从复习平方根知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做好的衔接准备，再从学生熟悉的立方体的体积入手引出立方根的概念。在练习巩固概念的同时引导学生通过类比发现立方根的性质，充分体现了以学生为主体的探究意识。通过类比旧知学习新知识，突出立方根和平方根的对比，分析它们的区别与联系，既有利于复习巩固平方根，又有利于立方根的学习与掌握。黄老师注重精心设计例题，解析中充分利用题目的特性进行了题目的二次利用，达到了一题多用的效果。
英语组杨晓虹老师运用2022年北京冬奥会冰墩墩的视频导入本节课主题，通过问题链带动学生的思考，层层递进。生动有趣的图片和真实语境情境的创设，为学生提供了大量的口语练习机会，通过师生对话练习，男女生对话练习，组与组对话练习，同伴结对练习，小组练习等方式让每位学生都能充分的练习口语，表达自己的思想，提高了学习参与度，激发了学生的学习兴趣，真正做到了以学生为主体。同时，教师善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的同学给予了及时的肯定，也充分激发了学生学习英语的积极性和信心。整节课课堂氛围活跃，真正形成了以教师引导，以学生学习为中心的高效课堂，让学生成为了语言学习的主体，思维能力和口语表达能力都得到了发展。每位学生都能参与课堂，享受课堂且有所收获。
地理组秦艳老师的所上的《撒哈拉以南的非洲》，以“藏在别称里的神奇大陆”作为情境引领、以问题主导，较好的激发了学生的学习兴趣、培养了学生的学科能力。整节课，学生参与度较高、教学实效较好，并展示了教师深厚的教学功底和较强的课堂把控能力。
生物组刘文博老师以“视觉错觉”为引导，紧扣“导—讲—练”的教学步骤，展示了一节有趣、规范且高效的新授课《人体对外界环境的感知-眼和视觉》。整节课以问题串的形式，层层递进，引导学生一步一步拨开迷雾见真知，将重难点知识寓于引人入胜的问题中，问题与问题之间的逻辑关系环环相扣，题题深入。
生物组田春萍老师课上带学生初步了解了自身身体的循环系统，目的是让学生能够在生活实际中运用所学的血液知识，同时热爱生命和关注生命健康。田老师通过视频向同学们展示了抽象的血液组成及血液在人体中的作用；通过展示自制的红细胞、白细胞和血小板教具，让学生直观的了解血细胞的形态结构；使用任务驱动的方式让学生学会比较三种血细胞；最后采用了学生帮助老师解决问题的方式进行课堂小结，并将自制的血细胞作为奖励来激励学生对本节课所学内容的归纳整理。大大的提高了学生的积极性，让学生在快乐中学习，在学习中收获快乐！
集体生活成就我之道法课堂
政治组潘龙勤老师设计了贴合生活实际的四个情境教学内容，以走进乐乐的校园生活为主线，贯穿了本节课的教学。潘老师让同学们仿写句子的形式，让每个学生都明确自己在班级所扮演的角色和承担的责任，培养学生负责任的态度和能力，通过小组讨论找出身边同学的个性，增进了解，培养学生在人际交往中的基本态度和能力。
传扬宋元时期的都市与文化之历史课堂
历史组谢鑫老师讲以北宋画家张择端的《清明上河图》里描绘的市民生活景象为切入点，以进京赶考的张生在东京一天的生活为线索，借此了解北宋人民生活的方方面面。并配合清明上河图视频，让学生感同身受地感受到北宋人民生活的热闹与多姿多彩。
健康的运动之体育课堂
体育组张金良老师围绕着体育中考的专项技能展开排球正面双手垫球的教学，以排球垫球的基本动作技术为主，身体素质为辅的教学，展示了体育组的教学风采，通过参与活动，学生能够在比赛中运用排球正面双手垫球技术，提高学生的速度、力量、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素质，提高心肺功能，同时可以促进同学间相互交往、合作和身心的健康成长。
家乡的风景之美术课堂
美术组尹崎瑞老师执教的课结合学生的实际生活作为切入点，通过观察分析发现透视现象与规律，学会运用线条简单描绘物体透视，从作品中表现空间感，并且初步理解风景画中特定的情感表达。以问题、任务驱动学生多思考、多发现、多尝试，形成自主学习的能力，最后达到深度学习的目的。
和音乐一起飞舞之音乐课堂
音乐组浦馨元老师以有趣的听辨音乐让学生选出相应的音乐形象来导入，引出课题《野蜂飞舞》。着重听赏两首不同乐器的管弦作品，小号《野蜂飞舞》与小提琴《幽默曲》在熟悉主题旋律的基础上让学生对比聆听两首作品，通过节奏、力度、旋律、速度方面的特点让学生讨论研究，理解几个音乐要素对表现音乐情感的重要作用。学生在课堂中积极互动，课题活跃度很高。
信息组李文娟老师立足课堂，以学生手抄报作为情境导入，引发学生学习电子报的兴趣，通过选美大赛—找不同，让学生通过对比发现编辑后的文档很美，带着学生一步一步探索如何进行文档编辑，进一步将文档美化。学生通过操作实践，培养了学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有处理信息和应用信息的能力，形成良好的文化和信息素养，为适应信息社会打下必要的基础。
